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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 某幼兒園春天在美工區(qū)開設(shè)“風箏制作坊”，夏天開設(shè)“扇子工坊”，新年時將美工區(qū)創(chuàng)設(shè)為布置班級活動室的“裝修工作室”，這一做法符合確定區(qū)域活動的（ ）。

    30002幼兒園教育活動設(shè)計與組織(閩、浙)高頻200題

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    某幼兒園春天在美工區(qū)開設(shè)“風箏制作坊”，夏天開設(shè)“扇子工坊”，新年時將美工區(qū)創(chuàng)設(shè)為布置班級活動室的“裝修工作室”，這一做法符合確定區(qū)域活動的（ ）。

    • A、效益性原則
    • B、活動性原則
    • C、全面性原則
    • D、動態(tài)化原則
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    案例：“螞蟻的一家”美術(shù)活動片段。 教師:我們看到過現(xiàn)實生活中的螞蟻，現(xiàn)在我們看到的是什么螞蟻? 幼兒:動畫片中的螞蟻。 教師:動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現(xiàn)實生活中的螞蟻有什么地方不一樣?亮亮! 亮亮:他們把螞蟻變得卡通了。 教師:變得卡通了。張輝，你覺得怎么樣了呢? 張輝:變得卡通了，就更可愛了。 教師:就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。 禹鑫:現(xiàn)實生活中的螞蟻不會講話，動畫片里的螞蟻會講話。 教師:動畫片里的螞蟻會講話。 陳彤:動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。 教師:我們看到的現(xiàn)實生活中的螞蟻都是一樣的，動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份，比如公主,就給它頭上帶上了漂亮的花。 結(jié)合上述案例,分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。

    1951年的《幼兒園暫行教學綱要(草案)》和1981年的《幼兒園教育綱要(試行草案)》都確定的幼兒園教育活動組織的主要形式是（ ）。

    • A、主題活動
    • B、個別活動
    • C、團體活動
    • D、學科活動

    “要求幼兒通過視覺、聽覺等感覺識別眼前的實物、圖片和音像等內(nèi)容載體，或再認、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗”屬于（ ）提問策略。

    • A、理解型
    • B、感知記憶型
    • C、應用型
    • D、創(chuàng)造型

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